Наболело
В своей учительской ипостаси я прошла разные ступени.
Пережила синдром "отличницы", когда за выполненную работу ждала похвалы, а дождавшись ее наконец, бежала выполнять следующее задание. Излечилась довольно быстро. Спасибо бывшему директору, мудрой женщине. Она поделилась замечательной фразой: "Ты можешь совершить сколько угодно подвигов, никто этого не заметит. Но стоит один раз ошибиться, тебе этого не простят никогда".
Прошла этап нонконформизма, когда на каждое указание администрации у меня был контраргумент, из которого следовало, что я никому ничего не должна. Преодолела и его, благодаря ученикам, которые стали копировать мое поведение по отношению ко мне самой.
Синдром самозванца, когда ощущаешь себя не в том месте, не в то время, не с теми людьми, не с тем делом, оказалось, лечится простой сменой деятельности. Кстати, как выяснилось позже, смена деятельности - ещё и отличная профилактика профдеформации. Так что двух зайцев - сразу наповал!
Вернулась в школу спустя долгое время, когда поняла, как именно хочу учить детей. Через творчество. Творить вместе с ними. Дети более открыты, у них нет шаблонов, которые мешают взрослым. И планировала творить дальше.
Но тут пришёл он - синдром выгорания... Внезапно. Явился уже в сентябре. Числа 2. То самое состояние, когда ты не понимаешь, кому нужны эти горы бумаг в электронном и распечатанном виде. Зачем нужно программы и КТП, сделанные "сикось", переформатировать в "накось". Ведь по сути - "те же яйца, только в профиль". Не можешь взять в толк, почему тебе не дают просто работать с детьми, "сеять разумное, доброе, вечное", пока не пропишешь, что ты берешь из разумного, какое именно отобрал доброе и насколько вечное ты собрался сеять. И всё это "под угрозой применения мер административного взыскания". Последняя фраза не моя, я так, слава богу, не выражаюсь. А выразиться очень хочется! И не канцеляризмами выразиться, а прямо матом! Ведь я владею не только литературным русским. #Яжфилолог